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□蘇報評論員 金根

在建設蘇州學習平臺過程中,一要強化互動式、體驗式學習;二要強化研究式、共享式學習;三要強化差異化、個性化學習。

學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。在黨的十九大報告中,將推動學習型社會、學習型政黨、學習大國建設上升為黨的重要意志和任務。

2019年伊始,一個內容權威、內涵豐富、特色鮮明的理論學習平臺——“學習強國”正式上線。隨后,“學習強國”學習平臺迅速成為廣大黨員群眾學習習近平新時代中國特色社會主義思想的最好課堂,形成了“學而時習之,不亦樂乎”的學習熱潮。

“夢想從學習開始,事業從實踐起步”。地處全國改革開放前沿的蘇州,全市各級黨組織秉承“學甲天下之學”的優良傳統,發揮“開風氣之先”的獨特優勢,深入貫徹新時代學習型黨組織建設的新要求,圍繞“黨組織”做文章,圍繞“學習型”謀布局,圍繞“干什么學什么,缺什么補什么”選素材,運用新技術、搭建新平臺、探索新方式,推動學習型黨組織建設的“蘇州之路”越走越寬。其中,依托黨報新媒體建立的《眾說學習》頻道,就是一個黨員干部們交流學習心得、碰擦思想火花、分享探索實踐的特色平臺。

建設學習型社會、學習型城市、學習型黨組織,只有“進行時”,沒有“完成時”。在此過程中,一方面要把握時代特征和基層特點,建立開放型、成長型的知識共享平臺,為黨員干部提供優質學習資源、優越學習條件、優良學習氛圍;另一方面,要深刻把握時代條件、社會環境、生活方式、黨員需求的新變化,探索符合新形勢下學習特點和規律的方式方法。近日上線的“學習強國”蘇州學習平臺,就是這樣的一種新嘗試、新探索。

建設學習型社會、學習型城市、學習型黨組織,是著眼于應對各種風險挑戰,克服“本領恐慌”“能力不足”,推動新時代中國特色社會主義不斷前進的現實需要。因此,在建設蘇州學習平臺過程中,一要強化互動式、體驗式學習。針對黨員干部學習自主性不斷增強的新情況,多用交流研討、考察調研、現場觀摩等方式,充分調動學習的積極性、主動性、創造性,讓學習過程更有“溫度”。二要強化研究式、共享式學習。結合工作實際和現實需要,引導黨員干部深入研究本地區、本部門、本單位改革發展的熱點難點問題,分享研究成果,推動學以致用、用以促學、學用相長。三要強化差異化、個性化學習。要因地制宜、因人制宜,多提供“菜單式”“訂單式”學習服務,讓黨員干部在學習內容、學習方式、學習時間上有更多的選擇性,以差異化、個性化助推學習高效化。

偉大的時代涵養偉大的精神,偉大的實踐孕育偉大的文化。2020年,蘇州將著力推進治理體系與治理能力現代化,推動思想再解放、開放再出發、目標再攀高,銳意創新、務實奮進,決勝高水平全面建成小康社會,推動高質量發展走在時代前列,再創一個激情燃燒、干事創業的火紅年代。應當相信,風生水起的蘇州學習平臺必定賦能“火紅年代”。

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